Зарубіжна література 5 клас
Комплексна підсумкова робота
за темою "Сила творчої уяви" ГР4 (ДМ)
1.Яку
національну літературу представляє роман Елеонор Портер "Поліанна"?
А)Англійську; Б)Німецьку;
В)Американську; Г)Італійську
2.
«...Худорлява дівчинка в сукенці у червону клітинку, брилику і з двома
грубенькими світло-жовтими косами, що звисали на спині. Миле веснянкувате личко
поверталося то ліворуч, то праворуч...» — це портрет:
А)Полліанни; Б)дочки місіс Сноу; В)служниці Мері
3.Скільки
років Поліанні?
А)11; Б)10;
В)12; Г)9
4.Замість
ляльки у подарунок Полліанна отримала:
А)книгу; Б)милиці;
В)велосипед
5.Яка
книга допомогла батькові Полліанни навчити дівчинку «гри у радість»:
А)збірка
казок; Б)Біблія; В)збірка веселих віршів
6.Міс
Поллі взялася доглядати Полліанну, тому що…:
А)її
попросила про це покійна сестра; Б)пожаліла сироту;
В)з
почуття обов’язку;
7.У
чому полягала гра Поліанни?
А)знаходити
привід для радості у всьому без винятку;
Б)радіти
від прикрощів і сумувати від щастя;
В)вважати
чиєсь горе за привід для радості;
8.Місіс
Сноу називала Полліанну…:
А)найдивовижнішою
дитиною; Б)привітною дівчинкою; В)міс ввічливість
9.
«Мій Незнайомець» – так охрестила Полліанна чоловіка на ім’я …?
А)вона
не знала його ім`я; Б)Джон Пендлтон; В)Джиммі Бін
10.Що
здивувало міс Поллі, коли захворіла дівчинка?
А)кількість
бажаючих відвідати Поліанну; Б)швидке
одужання дівчинки.
В)відсутність
причин хвороби;
11.
Обери риси, які характеризують тітку Поллі:
А)вихована; Б)весела;
В)стримана;
Г)відповідальна; Д)дружелюбна
12.Чому
«… в кімнатці на горищі, зарившись у простирадла, ридала маленька дівчинка» ?
А)не
побачила в кімнаті картин та килимів;
Б)образилася на Ненсі;
В)сумувала
за батьком
13.Як
змінила гра Полліанни мешканців міста?
А)вони
стали відповідальними; Б)вони стали
щасливішими;
В)вони
стали багатшими.
14.До
якого свята готувалися у будинку радника медицини на початку казки
"Лускунчик та Мишачий король"?
А)до
Дня народження Фріца; Б)до Різдва; В)до Дня народження Марі;
Г)до Нового року
15.Який
подарунок приніс дітям хрещений у казці "Лускунчик та Мишачий
король"?
А)замок; Б)цукерки;
В)ялинкову прикрасу; Г)цуценя
16.Хто
перший побачив Лускунчика?
А)Фріц; Б)Мишачий Король; В)хрещений;
Г)Марі
17.Кому
батько доручив турбувався про Лускунчика?
А)Луїзі; Б)Фріцу;
В)Марі; Г)Штальбауму
18.Що
сталося з Лускунчиком при лусканні твердих і великих горіхів, які давав йому
Фріц?
А)поламав
усі зуби; Б)з легкістю їх
розлущував;
В)відпала
нижня щелепа і випало 3 зуби; Г)зламався
19.Що
допомогло Марі врятувати Лускунчика від мишей?
А)черевичок; Б)сир;
В)шабля; Г)віник
20.Яку
казку розповів хрещений Марі?
А)Мишачий
король; Б)Різдвяна казка; В)Лускунчик; Г)Казка про твердий горіх
21.Який
горіх міг повернути вроду принцесі Пірліпат?
А)грецький; Б)лісовий;
В)Кракатук; Г)чарівний
22.Яку
нагороду отримав Лускунчик від королівської сім’ї?
А)подарували
замок; Б)дали скриню золота; В)його вигнали;
Г)віддали
принцесу йому в наречену
23.Що
подарували Марі після перемоги над Мишачим Королем?
А)каблучку; Б)горішок;
В)іграшку; Г)7 золотих корон
24.Корону
якого замку отримала Марі?
А)Марципанового; Б)Віндзорський; В)Іграшкового; Г)Віденського
Зарубіжна література 6 клас
КПР за темою" Барви світової поезії"
Тест (1 б. за кожну правильну відповідь)
1.Його ім`я в перекладі з японської означає «банан»
а) Мацуо Басьо; б) Р. Бернс; в) Лонгфелло;
2. Майстер хайку
а) Лонгфелло; б) Р. Бернс; в) Мацуо Басьо
3.Автор вірша «Моє серце в верховині»
а) Р. Бернс; б) Лонгфелло; в) Мацуо Басьо;
4. З якою метою Гітчі-Маніто піднявся на вершину Гір скелястих?
а) щоб скликати народи на раду; б) щоб подивитися на гарні простори;
в) щоб поговорити з сонцем;
5. Хто зліпив Люльку Згоди та Миру?
а) Лонгфелло; б) Гітчі-Маніто; в) Мацуо Басьо;
6. Хто з поетів використовував міфи північноамериканських індіанців ?
а) Мацуо Басьо; б) Р. Бернс; в) Лонгфелло;
7. У своїх поетичних творах він часто звертався до минулого Америки.
а) Мацуо Басьо; б) Лонгфелло; в) Р. Бернс;
8. Хто автор цих рядків: Ваша сила тільки в згоді, А безсилля – в ворожнечі!
а) Лонгфелло; б) Р. Бернс; в) Мацуо Басьо
9. Люлька Згоди виступає символом
а)ворожнечі; б) мужності; в) єднання;
10. Хто автор цих рядків:
Хоч іду я на чужину, повернуся знов …
а) Мацуо Басьо; б) Р. Бернс; в) Лонгфелло
11. Для зображення якої пори року японські поети використовують такі слова та словосполучення: «зозуля», «злива», «спека», «прополювання рису»?
а) зима; б) весна; в) літо;
12. Який художній засіб використовує автор у цих рядках:
Прощавайте, сині гори, білії сніги,
Прощавайте, темні звори й світлії луги.
а) порівняння; б) анафору;
в) метафору
Достатній рівень (3 бали)
1. Знайти відповідності:
Поет – країна
1) Мацуо Басьо а. Америка
2) Р. Бернс б. Італія
3) Лонгфелло в. Шотландія
г. Японія
2. Дайте визначення поняття «хайку». Хто писав хайку?
3. Високий рівень( 3 бали ) Дайте розгорнуту відповідь на запитання.
Як ви розумієте вислів: «Ваша сила тільки в згоді, а безсилля – в ворожнечі»?
Зарубіжна література 7 клас
Образ Джорджа Плейтена
- Перегляньте відеоурок https://www.youtube.com/watch?v=z5awhfwnvzE
- Усно дайте відповіді на питання (0:35 хв. відеоуроку)
- Робота в зошитах. Заповніть анкету головного героя твору (1:32 хв. відеоуроку)
- Творче завдання. Візьміть інтерв'ю у Джорджа Плейтена чи Тревіліяна (на вибір)
- Д/з Уміти характеризувати героїв
- Переглянути презентацію https://naurok.com.ua/istorichni-umovi-filosofske-ta-estetichni-pidgruntya-klasicizmu-harakterni-oznaki-klasicizmu-yak-hudozhnogo-napryamu-342030.html
- Законспектувати матеріал слайдів №3, 4, 6, 7, 15
- Д/з 1) Характеризувати класицизм як художній напрям. 2) Підготувати повідомлення про Мольєра
Зарубіжна література 9 клас
Філософські проблеми твору "Тев'є-молочар"
- Перегляньте презентацію https://vseosvita.ua/library/solom-alejhem-teve-molocar-filosofski-problemi-narodnij-gumor-sucasni-interpretacii-tvoru-v-teatri-kino-ta-insih-vidah-mistectva-4946.html
- Дочитати твір "Тев'є-молочар".
- Художньо-паспортна характеристика твору "Тев'є-молочар" Шолом-Алейхем
Тема:
Ідея:
Роки написання:
Жанр:
Форма:
Літературний напрям:
Проблематика твору:
Риси вдачі Тев’є:
Родина Тев’є:
Німецька мова 10 клас
Stunde 58. Naturkatastrophen
- З уроку 58 записати нові слова у словник і вивчити їх
- Впр.2 (п.), с.139
- Впр.3 за QR кодом, с.139
