Зарубіжна література 6 клас
Роль пейзажних і портретних замальовок у відтворенні внутрішнього стану головного героя
Пейзаж (фр. країна, місцевість) – зображення природи в різних видах мистецтва (література, живопис, музика, фотографія, декоративно-ужиткове мистецтво).
Пейзаж у літературі – опис природи в художньому творі.
- Яка роль пейзажу в оповіданні? (Пейзаж підкреслює настрій головного героя, допомагає краще зрозуміти внутрішній стан, почуття героя.)
Прийом «Занурення».
Зараз ми ще раз переглянемо події твору і проаналізуємо, як змінювався стан душі героя і стан природи. Зверніть увагу на те, як автор відокремлює кожен день описом стану сонця. Яким чином Джек Лондон через описи природи підкреслює емоційний стан героя?
1) Вечір, початок оповіді: “Побіля обрію дотлівало сонце, ледве проглядаючи крізь запону туману й мли, що налягали на землю…”
“…сонце сідає на північному заході…”
“…тьмяне кружало сонця повільно ховалося на північному заході…” – герой залишається один, Віл покидає його. Жахається самотності.
Дотліваюче, тьмяне сонце – самотність.
Природа: “Невесела картина. З усіх боків, аж до обрію, одноманітна пустеля, пагорби всі пологі й низькі. Ані деревця, ані кущика, ні травинки – нічого, крім безкрайньої страшної пустки; і в очах нараз проблиснув страх”.
Висновок. Самотність героя підкреслюється створенням образу північної пустелі, що викликає у душі героя страх.
2) День перший: “Сонце зійшло на північному сході – принаймні там розвидніло, бо соние ховалося за товщею сизих хмар”.
“Небо теж було сіре. А на небі ні сонця, ні навіть проблиску сонця”.
Сонце ховається, ні проблиску його нема – невідомість, сумніви у своїх силах.
Природа: “Ніде ані деревця, ні кущика – саме тільки море моху, серед якого розкидано сірі скелі, сірі озерця та сірі струмки”.
Висновки. Панування сірого кольору і навколо і у душі героя створюється нагнітанням сірого. Сірий – невизначеність.
3) День другий: “Сонця не було. Земля й небо стали ще сіріші, аж темні”.
“Сонце підсушило кущики моху, і він погрівся, випивши окропу”.
Сонця нема – все сіре, холодно.
Природа: “Віяв холодний вітер, і перший сніг побілив вершки горбів… повітря сповнилось білою гущею. Почав падати мокрий лапатий сніг. Попервах він танув, ледве торкаючись землі, але дедалі снігопад густішав, і зрештою сніг укрив землю суцільним завоєм, погасив вогнище й замочив запас моху”.
Висновки. Загострення відчуття холоду, самотності, безнадії.
4) День третій: “…уранці, міркуючи розважливіше, він розв’язав шкіряну шворку, що нею засупонював лосячу торбинку. З неї полився жовтий потік зернистого золотого піску й самородків. Він розділив золото надвоє: одну половину, зав’язавши її в шмат укривала, заховав біля примітивного виступу, другу згріб назад у торбинку”.
Сонце не згадується – починається боротьба за життя. Віддав золото (спочатку половину, потім ще половину, “…залишив собі тільки шматок укривала” ).
Природа: без опису.
Висновок. Герой не шукає сонце, автор не акцентує на стані природи.
5) День четвертий: “Знову туман”. Надвечір: “Він прийшов до тями, лежачи горілиць на кам’яному виступі. Гріло яскраве сонце”.
Сонце яскраве – герой побачив корабель.
Природа: без опису.
Висновок. З’явилась надія. Сонце – життя.
6) День п’ятий: “Зійшло яскраве сонце… Погода стояла чудова…”
Сонце яскраве – героя врятовано.
Природа: без опису.
Висновки. Джек Лондон дозволяє своєму персонажу побачити яскраве сонце, лише випробувавши його на міць у боротьбі за життя.
Прийом «Повтор з розширенням».
В оповіданні дуже правдиво описана природа Аляски – це і надзвичайно красивий півострів, і водночас сувора місцевість.
Природа Аляски захоплювала не тільки письменників, а й художників. Перед вами американський художник Роквелл Кент, якого Аляска надихнула на створення художніх картин. Він малював гористі пейзажі, річки й озера.
Порівняйте краєвиди, які ви уявили під час читання оповідання Джека Лондона, із картинами Роквелла Кента.
Яка картина найбільше відповідає пейзажу, створеному Джеком Лондоном?
Д/з Написати продовження оповідання. Як склалася доля золотошукача?
Німецька мова 10 клас
Lektion 6. Malerei
Stunde 39. Genres der Malerei
das Gemälde – картина das Stillleben – натюрморт
das Genre – жанр das Selbstbildnis – автопортрет
das Landschaftsbild – пейзаж dar/stellen – зображати
das Marinebild – морський пейзаж im Vordergrund – на передньому плані
das Heiligenbild – святий образ im Hintergrung – на задньому фоні
das Porträt – портрет wieder/geben – відображати, зображувати
· Üb.1(у), S.97
· Üb.2(п.), S.97 Ergänzt den Wort-Igel.
z.B. Malerei: das Gemälde, malen, …
· Üb.3 (п.), S.97 Lies und verbinde
z.B. 1 – C 5 –
2 – 6 –
3 – 7 –
4 – 8 –
· Üb.4 a (п.), S.98
z.B. 1 – das Porträt 5 –
2 – 6 –
3 – 7 –
4 – 8 –
· Üb. 5 (перекл.), S.99
· Hausaufgabe
Üb.6 (п.), S.99 описати картину, записати слова у словник і вивчити
Німецька мова 11 клас
Stunde 42. Fernsehen und Kino versus Internet
- З уроку 42 записати нові слова у словник і вивчити їх
- Впр.1 (п.), с. 100
- Впр.2а (п.), с. 100
- Впр.3, с.100 за QR - кодом
- Впр.4 (чит., перекл.), с.100, 101
- Д/з Впр.7 (п.), с.101
