Вівторок, 14.10.2025

Німецька мова 10 клас

Stunde 13.  Sportveranstaltungen

• З уроку 13 записати нові слова у словник і вивчити їх
• Впр.1 (п,), с.38
• Впр.3b (чит.), с.39
• Впр.4 (п.), с.40
• На с.170 прочитайте і запам'ятайте правило. Прикметники, що не відмінюються
• Д/з Впр.6b, с.41 QR-код на с.41

Заміна   Українська мова 9 клас

Контрольний вибірковий письмовий переказ тексту наукового стилю з використанням складних речень з різними видами зв'язку

• Перегляньте відеопрезентацію  https://www.youtube.com/watch?v=CJZxUYZ5kcQ
• Культура Київської Русі
  За правління Володимира вдалося обʼєднати князівства під його керівництво. Зʼявляються численні церковні книги, які з болгарської мови перекладають Кирило і Мефодій. Відкриваються школи, де навчали дітей іноземним мовам.
  Продовжувачем політики Володимира став його син Ярослав, прозваний
  Мудрим. Він розширив кордони держави, зміцнював економічні звʼязки. За його правління розпочалося камʼяне будівництво Софії Київської, вʼїзних брам. При Софії працюють переписувачі й перекладачі книжок, збирається перша в Україні бібліотека.
  Величезне значення мала Київська Русь у розвитку культури східних словʼян. Створено билинний епос про богатирів, які захищали Русь від ворогів.
  Зародився оригінальний жанр - літописання. Зʼявилася спільна для словʼянських народів писемність, що упродовж багатьох століть була однією з основ їх етнічної близькості. Від часу Київської Русі беруть початок школи, бібліотеки, література, камінне будівництво.
  Розвивалася в Київській Русі освіта. Освіченими були багато представників влади - князів, правителів, воєвод: Ярослав Мудрий, Володимир Мономах, Рюрик Ростиславович та ін. Князі завжди переймалися проблемами освіти.
  Літопис свідчить, що Володимир Святославич відкрив у Києві школу, де навчалися князівські і боярські діти. Ярослав Мудрий відкрив у Новгороді школу для дітей старост і священиків.
  Основу освіти становили богословʼя, філософія, риторика, граматика.
  Вивчали в Київській Русі й іноземні мови. Кількома мовами володіли Ярослав Мудрий, Всеволод Ярославич, Святослав Ярославич, Володимир Мономах та ін.
  Осередками освіти були церкви та монастирі, які сприяли розвиткові літератури та мистецтва. Одним з таких осередків був Києво-Печерський монастир, що його за правління Ярослава Мудрого заснував виходець з м. Любича (на Чернігівщині) преподобний Антоній. Печерський монастир був центром не тільки православʼя, а й літописання, мистецтва, медицини.
  При княжих дворах, Печерському та Видубицькому монастирях
  створювалися книгосховища. У знаменитій бібліотеці князя Ярослава Мудрого були книги багатьма мовами. Одночасно з бібліотеками виникли і перші архіви.
  Вважається, що найдавнішим сховищем рукописних документів була церква св.
  Іллі у Києві.
  Досить високого рівня досягло і ремесло. Виготовленням виробів із заліза і кольорових металів займалися переважно майстри-професіонали. Розвивалися гончарна справа, ткацтво, вичинка й обробка шкіри, різьблення по каменю і дереву. З льону, конопель і вовни словʼянки ткали чудові сукна і полотна, їм було знайоме складне малюнкове ткання і вишивка. Високим умінням відрізнялися майстри обробки шкір. Починає активно розвиватися торгівля, відбувається швидке зростання міст.

• Напишіть вибірковий переказ тексту наукового стилю на тему" Розвиток освіти в Київській Русі"

Заміна    Українська література 9 клас 

Г. Сковорода. Життя і творчість філософа. Його християнські морально - етичні ідеали. Біблійна основа творчості Г. Сковороди та його вчення про самопізнання і "сродну працю". "Бджола та Шершень"

• Перегляньте відеоурок. Біографія Г. Сковороди  https://www.youtube.com/watch?v=T0pEBRHTlOI
  
• Прослухайте байку "Бджола та Шершень"  https://www.youtube.com/watch?v=N9vZEAtdCeo

• Запишіть в зошит аналіз твору (паспорт) «Бджола та Шершень» 

• Автор – Григорій Сковорода
• Рік написання: 1774.
• Збірка – «Байки Харківські»
• Жанр: літературна байка.
• Стиль – бароко
• Тема «Бджола та Шершень»: розповідь про призначення праці в житті кожної людини на прикладі діалогу Бджоли і Шершня.
• Ідея «Бджола та Шершень»: возвеличення праці, яка є сенсом щасливого життя; засудження ліні, ледарства, крадіжки.
• Основна думка «Бджола та Шершень»: праця має стати для людини природною потребою і «найсолодшою поживою» (ідея спорідненої праці).
• Байка “Бджола і Шершень” утверджує ідею життя за покликанням.
• Художні засоби «Бджола та Шершень»: алегорія, персоніфікація, епітет, порівняння; крилаті вислови «Веселість серця — життя для людини» (Сірах), «Подяка блаженній натурі за те, що потрібне зробила неважким, а важке непотрібним» (Епікур).
• Головні герої: Бджола, Шершень.
• Шершень — се образ людей, котрі живуть крадіжкою чужого і народжені на те тільки, щоб їсти, пити і т. ін.;
• Бджола — це символ мудрої людини, яка у природженому ділі трудиться;

Опрацювати матеріал підручника с.130-134, 139-141